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姚雪飞三年成长规划

[日期:2010-12-05] [字体: ]

 

 

如东县中小学名师创新团队

 

 

 

(2010年7月—20013年7月)

 

 

 

创新团队名称:如东县中学语文教学李凤名师创新团队                  

姓        名:     姚 雪 飞               

工 作 单  位 :  如东县岔河镇岔南初中              

 

 

 

 

填表日期:  2010 年  11  月  26  日

 

 

 

 

填表说明:

 

1.请打印或钢笔书写。各项内容应表述准确,能定量的要定量,字迹工整。

 

2.专业发展方向“说明”一栏,应从理论和实践积累等方面加以阐释,并对这一方向所统摄的教学系统或模式的建构、风格的形成与完善等加以规划。

 

3.“专业发展年度目标”应至少涉及教学观摩与竞赛、教学反思与研究、专业进修、读书积累等方面,要便于对照了解达成情况。

 

4.“本周期专业发展终结性成果”,指发表论文、出版专著、完成科研课题、获得奖项等实证性成果。

 

5.本表填好后复印或打印一式两份,一份存领衔人处,一份自己保存。

 

 

专业发展方向

说明:

为了追求语文教育的无痕境界,在名师创新团队这一园地,以新课程理念下的语文课堂为切点,通过名师引领、同伴帮助和自我探索,努力提高自身的教学理论素养、寻求“无痕教育”的有效教学策略、提升教学实践能力和课题研究能力。争取一年内,能够在全县范围内开设公开课,参加县级赛课获等级奖,论文获县一等奖以上;两年内,独立主持县级课题的研究,论文在市级以上发表,成为高级教师,成为县语文学科带头人;三年内,参加赛课比赛获县一等奖,市等级奖,论文在省级以上发表,成为市骨干教师。

已有基础与成果

 

真心热爱语文教育、热爱学生,并有志于终身从事初中语文教育研究。有强烈的自我完善、自我发展的愿望。有较为扎实的教育教学理论素养,曾经参加过基础教育新课程教师省级培训班,非常关注初中语文教学改革形式,经常阅读语文教学报刊杂志。

  有扎实的教学基本功,对初中语文教学有自己的理解和追求。曾被评为如东县“教坛新秀”、如东县“骨干教师”;曾在县级优课比赛中获二等奖;曾在市级、省级正规杂志发表多篇专业论文。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

周期内专业发展年度目标

2010年下半年:

1.参与省级课题“追求无痕”语文教育思想研究的申报和研究工作,初步了解“追求无痕”语文教育思想的基本特质。

2.系统学习“追求无痕”的语文教学思想理论,依据个人特点和团队要求,确立研究目标和工作方案。

3.深入钻研教材,及时捕捉课堂教学的点滴,认真反思,寻找“无痕教育”的途径和方法,撰写案例或论文,获县一等奖以上。

 

 

 

2011年:

1.深入课堂,观摩、学习李凤校长的无痕教育;与团队成员切磋、打磨课堂,追求“无痕语文”的教学艺术。

2.积极尝试“无痕语文”的教学风格,在全县范围内开设公开课或专题讲座,参加县级赛课获等级奖。

3.以课题主持人或核心成员的身份,开展一项县级以上科研课题的研究。

4.践行“追求无痕”语文教育思想,撰写案例或论文,在市级以上发表。

     

2012年:

1.“无痕语文教育”与生活研究。

2.“无痕语文教育”与其他学科融合研究。

3.“无痕语文教育”实施策略研究。

 4.践行“追求无痕”语文教育思想,撰写案例、论文,在省级以上发表。

5.努力成长为县语文学科带头人,中学高级教师。

 

2013年:

1.深入“无痕语文教育”艺术研究,形成“无痕语文”教育风格。

2.在县以上(含县级)范围内展示“无痕语文”教育特色和风格。

3.完成县级以上科研课题的研究。

4.梳理三年来教学研究的成果,撰写论文,在省级以上发表。

 5.完成省级课题:“追求无痕”语文教育思想课题研究结题工作。

  6.努力成长为市骨干教师。

 

 

专业发展途径、方法与保障

途径、方法:

听领衔人示范课,上研究课,磨课、评课。

阅读推荐书目,上传心得,交流体会。

课例研究、课题研讨,沙龙研讨。

外出学习、观摩研讨。

独立研究、撰写博客、案例。

 

 

 

 

 

 

专业发展的保障:

1.希望得到县局领导的关心指导,教育主管部门提供外出学习、观摩的机会。

2.希望聘请专家、学者做“无痕教育”方面的讲座。

3.希望镇教办、学校给予力所能及的支持。

本周期专业发展终结性成果的设想

 

1.能够领会“无痕语文教育”的精髓,在不断的打磨中,掌握“无痕语文”教育

艺术,形成“无痕语文”的教育风格。

2.能够在县级以上(含县级)范围内开设公开课或专题讲座,并产生一定的影响。

3.能在省级以上报刊杂志发表案例、论文。与团队成员一起出版专著。

 4.完成“追求无痕”语文教育思想课题研究结题工作。

 

 

 

领衔人意见

对“专业发展规划”的评价与建议:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养措施:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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