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徐爱莲成长规划

[日期:2010-11-29] [字体: ]

 

 

如东县中小学名师创新团队

 

 

 

(2010年7月—20013年7月)

 

 

 

创新团队名称: 如东县中学语文教学李凤名师创新团队

姓        名: 徐  爱  莲         

工 作 单  位 :如东县实验中学            

 

 

 

 

填表日期:  2010 年 12 月 25 日

 

 

 

 

填表说明:

 

1.请打印或钢笔书写。各项内容应表述准确,能定量的要定量,字迹工整。

 

2.专业发展方向“说明”一栏,应从理论和实践积累等方面加以阐释,并对这一方向所统摄的教学系统或模式的建构、风格的形成与完善等加以规划。

 

3.“专业发展年度目标”应至少涉及教学观摩与竞赛、教学反思与研究、专业进修、读书积累等方面,要便于对照了解达成情况。

 

4.“本周期专业发展终结性成果”,指发表论文、出版专著、完成科研课题、获得奖项等实证性成果。

 

5.本表填好后复印或打印一式两份,一份存领衔人处,一份自己保存。

 

 

专业发展方向

说明:认真学习研究领衔人李校长的“无痕”语文教学思想,努力提高自己语文教学的专业化水平,积极地在语文教学活动中进行实践和运用。在科学先进的教学思想的濡染下,积极构造新时代语文教学的新思路,揣摩课堂教学的新模式,努力探索语文教学的有效途径,培养健全的人格,促进学生可持续发展。在学习和实践中,争取形成自己鲜明的教学特色和个性风格,由合格型教师向特长型教师转变。目标在2013年之前成为高级教师,县学科带头人,市骨干教师。

 

 

已有基础与成果

热爱三尺讲台,并愿意奉献我一生的力量。有强烈的进取精神,不愿意让自己太平庸。热爱自己的语文教学工作,对初中语文教学有关理论有一定的研究和积累,对教育教学实践有自己的理解和追求。有扎实的教学基本功,对当前课改下高效课堂有一定的研究,撰写并发表了相关论文,参加南通市骨干教师培训并结业。目前是县语文骨干教师。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

周期内专业发展年度目标

2010年下半年:

1、潜心学习“无痕语文教育思想”理论,把握“无痕”教学的要领和精髓。

2、参与省级课题“追求无痕”语文教育思想研究的申报和研究工作,初步了解“追求无痕”语文教育思想的基本特质。

3、认真撰写博客,每周不少于2篇。

4、积极撰写论文并能市级或市级以上2篇。

5、至少上一节县公开课。

 

 

2011年:

1、进一步学习“无痕语文教育思想”理论,并形成自己独特的见解和体会。

2、深入课堂,学习李凤校长的教学艺术,研讨教学模式。

3、每周至少2篇有质量的博客,并能紧扣自己的教学,及时在教学中总结反思。

4、全年至少发表市级或市级以上论文2篇。积极参加各类论文竞赛,争取能获得名次。

5、至少上1堂市级公开课。

 

 

2012年:

1、全面了解初中语文课程的新成果,明确初中语文课程改革的走向。

2、研究“无痕”语文教学在实践中的动态及效果,并撰写文章。

3、在熟练把握“无痕”语文教学的基础上,积累自己在高效课堂实践中的经验和教训。

4、每周撰写博客2篇以上。

5、积极撰写论文争取发表市级2篇,省级1篇。

6、争取上一堂市级公开课。

 

2013年:

1、汇报、展示“无痕语文教育”课堂艺术研究。

2、整理三年来教学研究成果,撰写教学论文。

3、完成省级课题:“追求无痕”语文教育思想课题研究结题工作。

4、每周撰写博客2篇以上。

5、积极撰写论文争取发表市级2篇,省级1篇。

6、期待能成功申报高级职称。

7、期待能成功申报市骨干教师。

 

 

专业发展途径、方法与保障

途径、方法:

1.听课、评课。

2.阅读有关“无痕”教育教学理论。

3.教师专业成长研究。

4.高效语文课堂案例研究。

5.专项课题研究。

6.沙龙研讨。

7.撰写博客,网络研究。

8.教学观摩、研讨。

9.外出学习、交流。

10.坚持阅读教学理论方面的著作:李镇西的《在反思中成长》、 

《做最好的班主任》《做最好的家长》;《解读魏书生》;肖川的《教育的使命与责任》;《教育走向生本》等等。

 

专业发展的保障:

1.教育主管部门提供外出学习、观摩的机会。

2.聘请到语文教育教学方面的专家、学者做“无痕教育”方面的讲座。

 

本周期专业发展终结性成果的设想

1.省级课题:“追求无痕”语文教育思想课题研究能顺利结题。

2.能在省级以上报刊、杂志上发表教学研究的案例、论文、论著。

3.掌握“无痕语文”教学艺术,形成鲜明的语文教学风格。

4、成为高级教师,成为市骨干教师。

 

 

领衔人意见

对“专业发展规划”的评价与建议:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养措施:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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