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周卫红发展规划表

[日期:2010-11-25] [字体: ]

如东县中小学名师创新团队

 

 

 

(2010年7月—2013年7月)

 

 

创新团队名称:如东县中学语文教学李凤名师创新团队姓        名:    周卫红         

工 作 单  位 : 如东县实验中学   

 

 

 

 

填表日期:  2010  年   11 月 25  日

 

 

 

 

 

填表说明:

 

1.请打印或钢笔书写。各项内容应表述准确,能定量的要定量,字迹工整。

 

2.专业发展方向“说明”一栏,应从理论和实践积累等方面加以阐释,并对这一方向所统摄的教学系统或模式的建构、风格的形成与完善等加以规划。

 

3.“专业发展年度目标”应至少涉及教学观摩与竞赛、教学反思与研究、专业进修、读书积累等方面,要便于对照了解达成情况。

 

4.“本周期专业发展终结性成果”,指发表论文、出版专著、完成科研课题、获得奖项等实证性成果。

 

5.本表填好后复印或打印一式两份,一份存领衔人处,一份自己保存。

 

 

 

 

专业发展方向

说明:

为适应课程改革的要求,在语文教学中追求“无痕”教育思想,研究“无痕语文教育”实施策略。积极构建课堂教学新模式,努力探索语文教学的有效途径,培养健全的人格,促进学生可持续发展。通过学习、研究、实践,不断创新发展,以大面积提高语文教学效率,争取形成自己鲜明的特色和个性风格。

 

 

 

 

 

 

 

已有基础与成果

热爱教育事业,有良好的师德修养。有强烈的自我完善、自我发展的愿望,对初中语文教学有关理论有一定的研究和积累,对教育教学实践有自己的理解和追求。

具有扎实的教学基本功和较强的教育科研能力,对新课程背景下的高效课堂建设有所研究,具有一定的开拓、创新精神。

曾参加教育部东北高师师资培训中心举办的名师提高班学习并结业。

曾主持过“十五”重点课题“培养学生的创新能力的课堂模式研究”,参与研究过“十一五”重点课题“中学语文有效性教学策略”;学习了“无痕语文”教学思想,通过多年来的听课、学习、交流,基本了解了李凤校长的教学风格和教学艺术。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

周期内专业发展年度目标

2010年下半年:

1.  系统学习“无痕语文教育思想”理论,确定研究目标和工作方案。

2.  参与省级课题“追求无痕”语文教育思想研究的申报和研究工作,初步了解“追求无痕”语文教育思想的基本特质。

3.  深入学习初中语文《课程标准》以及相关的语文教学最新研究成果,开展语文教学方法、教学内容初步研究。

4. 在日常语文教学中发现研究话题,进行分析、比较,增强问题意识、研究意识、探索意识。

 

2011年:

1.“无痕语文”教育与生活研究。

2.深入课堂,学习李凤校长的教学艺术,研讨教学模式。

3.撰写教学案例、教学论文。

4. 积极尝试初中语文高效课堂教学模式,在学校及全县范围开展公开课教学。

2012年:

1.  初中语文课程资源开发的研究。

2.  全面了解初中语文课程的新成果,明确初中语文课程改革的走向。

3.  积累高效课堂教学的个案。

4.“无痕语文教育”与其他学科融合研究。

5.践行“追求无痕”语文教育思想,撰写博客、案例。

 

2013年:

1.开展“无痕语文教育’’实施策略的研讨。

2.汇报、展示“无痕语文教育”课堂艺术研究。

3.初中语文课堂教学评价的研究。

4.整理三年来教学研究成果,撰写教学论文。

  5.完成省级课题:“追求无痕”语文教育思想课题研究结题工作。

专业发展途径、方法与保障

途径、方法:

1.听课、评课。

2.阅读有关“无痕”教育教学理论。

3.教师专业成长研究。

4.高效语文课堂案例研究。

5.专项课题研究。

6.沙龙研讨。

7.撰写博客,网络研究。

8.教学观摩、研讨。

9.外出学习、交流。

 

 

 

 

 

专业发展的保障:

1.教育主管部门提供外出学习、观摩的机会。

2.聘请到语文教育教学方面的专家、学者做“无痕教育”方面的讲座。

 

本周期专业发展终结性成果的设想

1.省级课题:“追求无痕”语文教育思想课题研究能顺利结题。

2.能在省级以上报刊、杂志上发表教学研究的案例、论文、论著。

3.掌握“无痕语文”教学艺术,形成鲜明的语文教学风格。

 

 

 

 

领衔人意见

对“专业发展规划”的评价与建议:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养措施:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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